Особенности влияния политики на межличностные отношения молодежи (Аналитическая
часть на примере выбранного эмпирического объекта исследования). Особенности формирования негативного влияние политики Страница 5
от семьи
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent | ||
|
Valid |
да |
1 |
2,1 |
2,1 |
2,1 |
|
нет |
47 |
97,9 |
97,9 |
100,0 | |
|
Total |
48 |
100,0 |
100,0 | ||
везде
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent | ||
|
Valid |
да |
21 |
43,8 |
43,8 |
43,8 |
|
нет |
26 |
54,2 |
54,2 |
97,9 | |
|
3 |
1 |
2,1 |
2,1 |
100,0 | |
|
Total |
48 |
100,0 |
100,0 | ||
Опираясь на данные таблицы, мы видим, что чаще всего молодежь получает негативную информацию от СМИ и от друзей. Выстроим логическую цепочку: объект влияния ß друзья ß СМИ. Как мы видим из выстроенной цепочки. СМИ возглавляет ступень влияния, затем следуют друзья, объясню почему именно СМИ влияют на друзей: т.к по таблице мы видим, что от семьи молодежь получает наименьшую информацию, следовательно, она получает ее от СМИ, ведь другого источника у нас нет и быть не может. От СМИ передается «наиболее подвластным влиянию» представителям молодежи, а затем менее подвластным, ведь как мы знаем в возрасте от 14-23 лет, молодежь очень сильно зависит от мнения своего окружения и очень подвластно его влиянию. И тем самым негативная информация быстро распространяется среди молодежи.
№.11.
Часто ли Вы обсуждаете межнациональные конфликты в интернете?
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent | ||
|
Valid |
да |
4 |
8,3 |
8,3 |
8,3 |
|
нет |
27 |
56,3 |
56,3 |
64,6 | |
|
никогда |
17 |
35,4 |
35,4 |
100,0 | |
|
Total |
48 |
100,0 |
100,0 | ||
№12.
Хотели бы Вы иметь межнациональный круг общения?
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent | ||
|
Valid |
он уже такой |
12 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
|
да |
25 |
52,1 |
52,1 |
77,1 | |
|
нет |
11 |
22,9 |
22,9 |
100,0 | |
|
Total |
48 |
100,0 |
100,0 | ||
№13.
Связали бы Вы свою судьбу с представителем (цей) другой национальности?
|
Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent | ||
|
Valid |
да |
11 |
22,9 |
22,9 |
22,9 |
|
а почему бы и нет? |
16 |
33,3 |
33,3 |
56,3 | |
|
никогда |
4 |
8,3 |
8,3 |
64,6 | |
|
хотелось бы с человеком своей национальности |
17 |
35,4 |
35,4 |
100,0 | |
|
Total |
48 |
100,0 |
100,0 | ||
Статьи по теме:
Виды речевой деятельности
РЕЧЬ сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей рег ...
Функционирование и развитие как базовые социальные процессы
В литературе приводится различная классификация социальных процессов. Это объясняется тем, что используются разные основания классификации: степень общности, качество, длительность протекания, причинная обусловленность, иерархичность стру ...
Трудности жизнедеятельности детей-сирот
По мнению исследователей, одной из самых острых и в настоящее время неразрешимых проблем является именно закрытость в прямом и переносном смысле учебно-воспитательных заведений для детей, лишенных родительской опеки.
Воспитанники таких у ...